CORRESPONDÈNCIA OBJECTIU Nº5
Seguint amb l'entrada anterior mostra de treballs, aquí podeu observar més detalladament l'activitat feta per una de les mestres del cicle amb el suport de la tutorada (corresponent a l'acord de la darrera reunió de cicle sobre l'acompanyament inidivualitzat inicial).
A classe compartim moltes emocions i sentiments!
A P4 hem vist els sentiments d'alegria i tristor reflexades a algunes obres de Pablo Picasso; amb elles hem après a relacionar l'art amb les emocions.
Una de les obres que més els ha impactat ha estat la "Dona que plora"
Al principi van rebutjar la pintura perquè representa una emoció desagradable, al final de la sessió, després de parlar de tot el que veien, van mostrar molta empatia i van fer aquests dibuixos:
Capacitats bàsiques-
Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma * Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
* Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres.
-
Aprendre a conviure i habitar en el món. * Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
-
Aprendre a pensar i comunicar. * Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
- Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. * Observar i explorar l'entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte, i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
Objectius- Reconèixer les emocions en els altres. ÀREA 1
- Expressar l'emoció a través del llenguatge verbal i plàstic. ÀREA 3
- Representar gràficament una pintura seguint el model. ÀREA 3
Continguts- Reconeixement d'emocions en els altres. ÀREA 1
- Expressió d'emocions. ÀREA 3
- Representació gràfica d'una pintura amb model. ÀREA 3
Descripció de l'activitatEs tracta d'una activitat que treballa les emocions des del llengutage plàstic. Es presenten als xiquets i les xiquetes diverses pintures i dibuixos de Picasso per a que analitzen què veuen i com es senten. A més a més també es treballa el dibuix seguint un model, en aquest cas l'obra la "Dona que plora".
MetodologiaDesprés de presentar diverses pintures de Picasso i de fer un treball de grafisme, se'ls presenta als xiquets i xiquetes de P4 la imatge de la "Dona que plora". Se'ls va convidar a verbalitzar què vèien i a fer hipotèsis sobre perquè la dona es sentia d'aquella manera i també, com se sentien ells. Com ja s'ha dit, inicialment no els va agradar massa la pintura, però després d'escoltar la història de la làmina i de la seva protagonista van canviar d'opinió i van sentir empatia, van ser capaços de posar-se al lloc de l'altre i sentir una emoció tendra envers la dona. En aquest sentit és important ressaltar el treball per ajudar als menuts a descobrir la importància de jutjar les imatges, cal aprofundir en el què hi ha darrere d'una imatge. Pretenem ajudar als nostres alumnes a tenir un pensament crític.
També es va incidir en l'observació dels trets característics facials d'una emoció determinada.
Després vam jugar a fer carasses de diverses emocions i finalment vam fer el dibuix.
AgrupamentGran grup i individual
RecursosPersonalsAlumnes
MaterialsCanó de projecció i ordinador per projectar les pintures.
Fulls i colors.
OrganitzatiusEspai: l'aula.
Temps: la sessió varia en funció del desenvolupament de la l'activitat, orientativament entre 30' i 40'.
AvaluacióLa mestra observa com va desenvolupant-se la sessió. Els alumnes verbalitzen el que més ha agradat i per què.
